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想在写作中,生活中运用诗歌提升文采 看那些东西可以入门

时间: 2022-11-02 12:02:55 | 来源: 幻象文章网 | 编辑: admin | 阅读: 9次

我高一啦 想提高作文文采 应该看那些书啊

本人文采很差 应该多看些什么类型的书呢 小说 还是那些名著 可我觉的名著其实语言一般啊 主要是它的寓意比较深刻 有什么好办法没 最好推荐几本书 名 !
看看杂志吧:像意林,青年文摘,读者,格言,有很多文笔不错,意义深远的小福彩3d字谜 或是优美的诗歌,既可以增加见识,又可以优化语言。我高中的时候就喜欢看这几本杂志,书店都有卖的, 自己准备个小本,摘抄优美句子,背背记记,很提高作文水平;
小说什么的,可以看看床头灯系列的,中英文对照,既提高中文,也练练英文;
还有唐诗三百首,宋词三百首,可以多看看,背一些,写作文的时候用上,提高含金量,并且可以提高自身的修养,以后上大学或工作了也没有时间这么静下心来学这些东西了
张晓风的散文,语言很舒服,画面感强,个人觉得有利于作文提高。 高中课本里也有她的文章。
最美的散文(中国卷,北京出版社)。我是用这本书做学校的赏析作业的。
其他杂志也可以看,《读书》 好像不错。
平时多做积累,看到好的文字就多读几遍。慢慢文采就会提高啦~
ps:高中作文更注重主题和层次感,单纯的矫情是没用的。
我也该高一,我们老师建议多看一些中外名著,比如莎士比亚的著作或者《安娜 卡列宁娜》之类的。因为高中需要广阔的知识面,所以多关注新闻什么的也很必要。我还觉得你可以提前看看高中课本的课外阅读篇目,加油~
高考以议论文为主,首先把《读者》《意林》《格言》《新概念作文》《最小说》啥的统统扔掉,不是不好,是太消极,太返璞归真了
看些议论性较强的,想培根的书,多和别人吵嘴,看些辩论赛就行
多看时论性的报纸,一者扩大素材的广度,二者提高认识问题的深度,三者提高文采
然后多看看杂文
你想速成的话不推荐大部头的小说

如何在作文中巧用诗词添文采

高考作文妙借古诗文“出彩”四法
古人常说,“腹有诗书气自华”。古典诗文蕴涵着深厚的文化底蕴和情感资源.妙用古诗文可以激活语言表达.彰显文章底蕴.使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。那么,怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢?
  一、妙引古诗文名句出彩
  这是高考作文中最常见的方式.可将引用分为局部引用和全篇引用。
  1.局部引用
  就是在文章的局部位置引用古典诗文名句.如文章的标题、题记、首段和末尾等。这些地方所处的位置比较突出、醒目,容易引发读者的关注.给他们留下较好的印象。
  在文章标题处引用古诗文名句.能让题目显得典雅蕴藉,富有文学情趣,起到耀人眼目、催人卒读之功。如福建考生的《一蓑风雨任平生》,引用苏轼《定风波》语句,作为题目,既紧扣所选的历史人物。贴切凝练.又昭示文章题旨,写出了苏轼的豁达与超脱。可谓“一石双鸟”。
  在文章开头嵌入诗词佳句.以此领起全篇.则能够使语言显得凝练精辟.更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养,给他们留下较佳的第一印象。如2004年陕西考生的《寻找快乐,精彩人生》的开头:
  “漫步于秋日落叶徐徐的小径上。不禁吟了一句:‘无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来’。慨叹落叶的悲哀与不幸。其实,落叶的生命或许就是这样,只求得春日繁茂,秋日落英缤纷。换个思维方式.龚自珍曾说过‘落红不是无情物。化作春泥更护花’嘛!我们应该欣喜,享受落英缤纷的秋景。”
  这个开头由情景人手.化用杜甫的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”。自然引出对落叶的联想,然后再引用龚自珍的名句.恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。这样处理,使文章在开头便显得意蕴深刻.诗意灵动.从而避免了“开门见山”式说理
可能会有的干巴枯燥。
  在文章收尾处引用古典诗文.则具有画龙点睛之效,能够启人心智、升华主题.收到言有尽而意无穷的表达效果,令读者掩卷沉思,回味无穷。如2004年福建考生《照海倚天》的结尾:
  “‘君不见黄河之水天上来.奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。’流年似水,时光如电地过去.也许,只有历史才能让‘无字碑头镌字满’,也许也只有历史.才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话:倚天照海花无数.流水高山心自知.”
  三处引用贴切自然不显斧凿.使文章文采飞扬.情理交辉,意蕴深远,辩证而深刻地评价了曾国藩这一历史人物.实在是一记漂亮有力的“豹尾”。
  2.全篇引用
   既指整段之内大量引用.又指全文各段大量引用。由于古典诗文具有的深厚的文化积淀,大量、多处的引用,将能大大提升文章的文化品质和审美趣味.充实文章的底蕴。整段引用的如 高考优秀作文《寂寞的意韵》:
  “寂寞是什么?曾几何时。有李白‘举杯邀明月,对影成三人’。也许,寂寞便是皓月当空.好风如水,万籁俱寂时形影相吊的那种感觉吧!曾几何时.有李后主感慨‘无言独上西楼。月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋’,也许,寂寞正是深宫大院.国愁家愁人也愁的情丝纠缠吧!曾几何时.有陈子昂感叹‘前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下’,也许,寂寞就是芳草依旧,天涯依旧,物是人非的空虚心境吧!于是.我问月亮.广寒宫的嫦娥告诉我。寂寞是‘云母屏风烛影深.长河渐落晓星辰’的‘碧海青天夜夜心’。寂寞到底是什么?我无法回答。”
  一段之内五处引用诗词名句.以此作为文章情感和义理的载体.让“寂寞”具有了深刻的文化内涵.既为文章增添了亮丽的色彩,也增强了论证的说服力和感染力.使文章底蕴厚实.充满典雅蕴藉的诗意和丰富的人文气息。
  而全篇引用的。 四川省高考优秀作文《只缘身在此山中》则可称得上是典范之作了。该文以苏轼名句作为标题.非常恰切地暗扣作文话题“感情亲疏与对事物的认知”;紧接着引用崔护的诗句“去年今日此门中,人面桃花相映红。人面不知何处去.桃花依旧笑春风”.自然引出对“情感与认知”关系的认识,确立文章主旨:然后紧承首段。
  引用了李清照的《如梦令.昨夜雨疏风骤》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》、苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》、杜牧的《赤壁》,从几个角度来进一步阐述主旨,形象生动而不乏理性:末尾再以苏轼的“不识庐山真面目”收结全文。综观全文.恰到好处的引用、嵌入古典诗词。使哲理思考和情感抒发传达得深刻而有底蕴.让文章拥有了较高的文化品位。
  二、巧套古诗文结构出彩
  古人写诗做文都很讲究章法。每一首(篇)诗文都有其完整的行文结构与写作脉络.再加上古诗文本身言简意丰、音韵和谐,套用古诗文来铺设文章的行文结构.不仅能使文章层次分明、结构清晰,而且更能给人以典雅优美的感觉,能够在最短时间内打动读者。这一点。 湖南高考优秀作文《琵琶行之父母有情》做出了很好的示范。这篇作文直接套用白诗的结构形式,将《琵琶行》一诗中有关音乐描写的诗句,直接抽取出来、编织出全文的行文结构:“转轴拨弦三两声.未成曲调先有情”.“间关莺语花底滑”,“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”,“冰泉冷涩弦凝绝.凝绝不通声渐歇。别有忧愁暗恨生。此时无声胜有声”.“曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛”,“座中泣下谁最多。掌上明珠双眸湿(原诗为‘江州司马青衫湿’)”。这些诗句在《琵琶行》中本身就是串连诗歌内容、编织抒情脉络的关键诗句.被引用为文章行文转换的语言标志.不仅巧妙地串起从小到大父母对“我”的关爱与教育的一些生活细节.而且使文章的行文结构放得开又收得拢.读来自有别样的韵味。
  三、模仿古诗文语言出彩
  语言是文章的第一关口.高考作文的语言除了要能够根据文章需要尽可能得体准确之外.还应该尽量地体现出个性的色彩。如果你的文言功底比较扎实的话.不妨模仿古典诗文的语言.用文言的笔法来表达现代的感悟.这无疑也是高考作文“出彩”的一记妙招.历年高考作文中都有这方面的成功例子.如南京考生的《赤兔之死》,2002年江苏考生的《谏屈原书》, 四川考生的《愚者传》和北京考生的《转折》等。
  这些高考优秀作文在古典诗文语言的借鉴上.显示出了作者个性的写作才华和较为深厚的古文修养.以及较好的驾御语言的功力。当然,文言文毕竟是旧时代的产物,这种语言表达方式本身未必值得提倡和鼓励.本节内容只是为考生提供一种参考。要知道.这些优秀作文的成功靠得是“福彩3d字谜 新奇”、“立意高远”、“语言老到”、“内容充实”,这些才是它们获得成功的关键.而非仅仅是浅易的文言。
  四、改写古诗文内容出彩
  好的古典诗文都是富于启示性的.言简而意丰。能够通过鲜明的形象和富有张力的表达唤起读者无尽的联想和想象。通过对古诗文的改写.来传达自己对生活的感悟。也能让自己的高考作文呈现出迷人的色彩.平添些许的诗意。当然。改写不是对古诗文的纯机械翻译。而是对古诗文的一种再创作、再提高和个性化鉴赏。江苏考生的《东坡的选择》就是采用这种写法获得成功的。这篇高考作文化用苏轼《前赤壁赋》和《念奴娇•赤壁怀古》的意境.将苏轼一生的遭遇聚焦于一个感伤而又旷达的赤壁之夜.写出了苏轼的“心灵的选择”.既摄取了原作的神韵.又出之以新的情调。
  改写可以是化用意境.再现古诗文的情景.也可以从古典名篇中寻找“空隙”,对内容加以创造性的改造.例如江苏考生的《(孔雀东南飞)新传》“活用”古典文学资源,根据话题“山的沉稳,水的灵动”对《孔雀东南飞》大胆改造而成的“福彩3d字谜 新编”,在生动而颇具情韵的叙事中.讲述了刘兰芝和焦仲卿的“中国式离婚”.体现出了考生独到的创新精神,和对现实生活的关注与洞察。
  实际上。以上四法并非是截然分开的.而妙用古诗文“出彩”的方法也不止是这四种。在备考阶段。如果能将古诗文的备考和作文备考结合起来.注重积累并将之内化为自己的积淀.也许你能找到更多更好的方法.写出一篇“出彩”的高考作文来。
巧用诗歌好作文
古人有诗联云“风化雨山山翠”,展示了一幅春风吹拂,春雨如丝,青山着翠的清新景象,引人浮想,可谓妙句。最妙处就在一个“化”字,显示了造化之奇,无“化”,那么大自然只会是面孔呆板了。
其实作文也是如此,多一点“化”便会新意层出,风光无限,这就是化用诗句。我国是古诗文的国度,古人为我们留下了丰富的精神宝藏,名篇名句脍炙人口,恰到好处地使用它们,能更传神、凝练地表情达意,增添文章的典雅,秀出自己的风采,从而更容易得到阅卷语文老师的常识,激发他们感情上的共鸣。
一、以诗词为妙题
题目是文章之“眉目”,眉目最能传情。一个好的题目能一下吸引人关注的目光,令人称赏。
高考题有一篇满分作文《不畏浮云遮望眼》,取题自宋王安石《登飞来峰》:飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。最末两句蕴意深刻,考生以它为题,形象地说明了情感与理智的关系,当然赢得了阅卷老师的青睐。江苏一考生的满分作文《人生三部曲》以“滕王高阁临江渚”、“也无风雨也无晴”、“满目青山夕照明”为小标题,显得构思新颖典雅深厚了。
二、化诗文造妙句
这可以算是引用的修辞手法,引用古诗文,能言我所不能云之言,传我所不能道之情,或者传达的更巧妙,收到事半功倍之效。
例如, 高考作文《千年的选择》:他选择“把栏杆拍遍”,却在“山深闻鹧鸪”的凄凉中为国献出一生。此处引用辛词概括辛弃疾的“人生选择”,写出了这位爱国词人的忧国情怀和凄凉人生。底下写屈原“他选择了‘余将董道而不豫兮,固将重昏而终身’”则突出了屈原的正道直行,无所畏惧的祟高品质。这些地方不是直接叙述,而是灵活运用诗词歌赋,展示了深厚的文学底蕴,显得文采飞扬。
三、用诗文创设妙境
古诗词作者大多善于营造意境,以情景交融的艺术形象拔动读者的心弦,引用或化用这些词句,就能以他人之境写我之性灵,增添文章的神韵。
唐人眼中的花,妩媚而秾烈。“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”那里的落英缤纷,很美。宋人眼中的花,伊人憔悴,“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。”那里的花烛照红妆,红瘦绿肥,很美。清人眼中的花,飘零流水,“花谢花飞花满天,红销香断有人怜?”那里的花,游丝无力,楚楚动人,也很美。
上面这段文字选自辽宁一高考作文《今年花胜去年红》,文章撷取白居易《忆江南》欧阳修《喋恋花》及《红楼梦》中黛玉的诗句,紧扣话题,展现了三幅不同的画面,有的繁盛美丽,有的满目凄凉,昔日之花与今日之花相对照,历史之景与现今之景相衬托,为表现主题作了很好的铺垫,而且风流华美,读来满纸花色蕊香,令人折服。
学生习作《寂寞沙洲冷》这样为苏轼的出场勾勒环境:一弯残月悬于一株高大的梧桐树上方,夜深人静,秋霜初下,小院内一片冷清,只偶尔有鸿雁掠过,声断长空。这里化用“缺月挂疏桐,漏断人初静,谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影”词意,如一幅写意画,流泻出无穷的冷寂凄清的意味来,衬托了被贬黄州的那个虽旷达而不免落寞的苏学士。
所以,作文时多尝试诗词入文,才能使文采斐然,典雅蕴藉,神韵俱臻。孔子对孔鲤说:不学诗无以言。虽然他所指的只是《诗经》,但这句话却给了我们很多的启发,激励我们学诗用诗。
运用诗词的方式很多,可以直接引用,可以熔铸于自己的语句中,还可以翻译成现代文,也可以综合几首形成新的诗意诗境。后三种都可称作化用。综合的难度要大一些,下面是一个用得很好的例子:
素月寄孤舟,只影随水流,家园破,一盏残酒。酒淡怎敌晚风疾,梧桐雨,点点愁。
晚来独登楼,恨字锁眉头,黄花瘦,雁声断秋。一溪落花漫汀洲,流离苦,几时休?
这首词是我填给历尽漂泊的李清照的。
(节选自高考作文《诗人•明月•黄花》)
那么如何学习使用呢?“问渠那得清如许,为有源头活水来。”熟读了解积累诗词是基础,否则谈不上应用。这就要求我们扩大阅读面,在课外多多接触唐诗宋词。在平时的阅读中,把学过的诗歌分一下类,如哲理诗,写景抒情诗,言志诗等,对我们的应用也是大有好处的,分的具体,记的深刻,用时自然灵光频现,信手拈来。
古诗的神韵其实都是诗人呕心沥血的创造,此是文学发展之源,妙用诗句是文章增色的一大手法,但沿袭多了,不免落入“套板”反应,所以最巧的手法还是在累积的基础上创新,写出自己的妙文来。

看什么书可以提高文笔

我个人觉得,小说是最难写的体裁,因为里面包含了太多的内容,大凡杰出的小说,比如红楼梦、三国演义、飘、呼啸山庄等,里面都包含了历史、地理、人文、诗词、艺术等等各方面的东西,哪怕是被认为通俗的武侠小说,写到一定境界,如金庸,也是包罗万象,易经,佛学,道理,都是信手拈来。
看得出来,楼主是认真想要写好小说的,那么我觉得知识的积累非常重要,多阅读各种各样的书籍,汲取各方面的知识,提升自己的文学素养,这样才能有沉淀,有大成。我之前也写小说,一部写了20万字多,觉得下不下去了,因为我想写的很多东西发现自己积累不够,表达不深刻,怕写出来被人笑。后来又开始写,因为同样的情况搁笔。
网络小说虽然大多数质量不高,但是也有很多是挺不错的。新生代的武侠仙侠作者们,出名的那几个,其实都有自己的特色,比如沧月美轮美奂的文笔,凤歌的渊博(他的书中包含了大量的算学、易理等,也许对于行家而言不够深刻,但是对于读者来说也够精彩了)。
我的建议是,楼主可以根据自己的特长和爱好,确定自己的文风,比如你要走那个类型的写作路线,如果历史功底深厚,可以写穿越、架空等,如果喜欢诗词,也可以走琼瑶路线,如果嬉笑怒骂长于评论,可是试试看金庸类写作,如果喜欢蒙特奇风格,善于说玄话,可是试试看古龙类的,当然也完全可以走出属于自己的路线来。
我觉得最重要的是看各种各样的书,来积累。不过,速成的话,也可以学一下名家的写作手法,比如你要是写武侠的话,可以借鉴金庸书籍中戏谑的语气,梁羽生对诗词的把握掌控,古龙善于铺垫悬念的框架等,都OK。你要是写穿越的话,可以先去了解一下你想要主人公穿越过去的朝代历史知识,做一下准备。等等等等。
我个人觉得,新生代而言,《昆仑》《诛仙》算是很不错的,如果你想要写的美,那么去看一下宋词,或者博客上那些半文半白的文章,都可以增加美感。但是,我觉得这种美,没有那种长期积累来得深刻厚重。
呵呵,希望可以帮到你。我之前也很想写小说,因为各种原因耽误了,我非常敬佩能坚持下去的孩子,加油吧!如果不介意,可以留下你小说的地址,我去捧个场学习一下。
从你的字数上看
不出半年
如果坚持下去
你的文笔会有两次左右大的飞速
因为
你要的是如何形成自己的风格
和叙事模式
因此什么小说都可以看
但要记住
自己有一个向别人学习的目标
否则就是看小说而已
其实
本人的经验
王国维的《人间词话》看完这个
想要拽点诗词歌赋开口就来
再基本喜欢的小说
就差不离了
如果可能
建议去看看中文系的文学理论书籍
补点理论知识
让你在向别人学的时候有点方向
剩下的
不断的写就是了
不过记得做个生活的有心人
平日上网、看电视、出去玩时候多注意一下别人
看看周围的事物到底是怎样的
要不写出来的东西
小心被人说太假
毕竟
小说中除了福彩3d字谜
一切都应是真实的

对了
差点忘了说
既然是网络小说的话
不妨发到晋江、鲜网这些地方
很多网友阅文无数
如果真正喜欢你的文
是会给你提很多很好的建议的
顺说
偶可以问一句吗?
lz是学生吗?一天有时间写1万5千字,如果是这样的话,还是建议lz要做好本分哦!
还有如果lz想要做专职作家,就要准备吃苦了,孤单寂寞什么的,都统统要和你say
hello!了
成名什么的,最好先放放,名利心太重,小心灵感女神会鄙视你,吃文字饭的,宁可得罪读者,也不能得罪灵感女神,否则可是自砸饭碗的说。
精美的散文应该精读品味如朱自清和俞伯平同写《桨声灯影里的秦淮河》等,积小成多训练功底;历史小说和人物传记应该泛读,起码可以扩充知识面和提高写作素材质量应付考场之需……另外,言情、都市小说纯粹娱乐消遣,你既然是高中生 - -~,这个你自然知道怎样做啦?
最后是现代诗……这个很难定论,见仁见智。个人感觉现代诗的水平很难找到一个统一具体的评论标准,如果有兴趣的,看看也无妨。
首先这个问题问的比较笼统!你的所说的文笔指的哪一类的文章呢?如果是公文写作的话,只要一本专业的写作书就可以,然后就是按照标准进行操作就好了,要求的是规范标准,不用太多的文采!如果是小说,散文,诗歌等,那么要想提高的文笔的话,一般要从主题立意、谋篇布局、细节描写、遣词造句、修辞润色这几个方面来着手,建议多看唐诗宋词、散文之类、世界名著随便选,我这边就不一一例举了!只不过是在读书的时候做好读书笔记,比如感觉人家修辞手法写的好,可以摘录下来,写自己的感受,觉得用的是什么手法,好在哪里!久久为功!
想要提高自己的写作能力,不妨多看一些福彩3d字谜 类的书籍,因为它是有片篇幅的文章开始,结尾,中间都写什么内容而且平时的话没事的话也可以多听听哦,多去论坛里面混混。

巧用诗词让作文更具文采

 在高考语文试卷中,高考作文占据着十分重要的位置,能否写好高考作文在一定程度上决定了高考的成败,如何才能提高作文的深度,文采,有效的使用诗词是一个不错的办法。以下是我整理的巧用诗词让作文更具文采,一起来看看吧。

一巧妙使用诗词的主要形式

1.直接引用

 在作文中,直接引用相关诗句,或对情境进行渲染或对话题或观点进行印证与证明,会使文章显示出深厚的文化底蕴,并增强作文文采。

 ①幸福是临行密密缝,意恐迟迟归的牵挂,是春种一粒粟,秋收万颗子的收获;幸福是但愿人长久,千里共婵娟的祝愿,是常记溪亭日暮,沉醉不知归路的回忆;幸福更是衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴的追求。

 ②不同的人有不同的追求,有的人追求路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,有的人渴望为人性僻耽佳句,语不惊人死不休,也有的人为天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期而感动。

2.灵活仿用

 有许多优秀的诗词,对于不同的作文话题,却不能完全直接引用。这时,我们就可以进行巧妙的仿用。在仿用的时候,主要是要注意如下几点:一是诗词本身便于仿用;二是话题适合使用诗词;三是仿写不要歪曲古代诗词;四是所仿写的原诗句为多数读者所熟悉。

 天生我材必有用,千金散尽还复来!这究竟是李白坚定信念的表达,还是他报国无门悲伤至极时的自我安慰。我不是李白,我不知道。然而我却知道时下这句话极为流行。高考落榜生,高喊着这句名言跳楼自尽;无业青年,哼着这句话游手好闲;下岗工人,默念着这句话自暴自弃。我虽不知道李白的本意,但我深知,上述这群人视这句名言为珍宝,只不过是因为它变成了软弱、自卑、不求上进堂而皇之的挡箭牌。这看似表达自己内心充满自信的话,其实正映射出他们内心的绝望与空虚。他们高喊天生我材必有用,千金散尽还复来,而心中却深信:天生我辈已无用,千载良机不复来。我想,李白的不幸多半是环境造成的,可现在的那些人呢?他们的不幸也大都是环境、机遇所致吗?

3.巧妙变用

 通过裁剪、修改原诗文的语句,转化为自己的语言进行写作,它没有特别的标识符号。这种写法,要在充分理解诗词的基础上,围绕情境或话题,将其变化为另一种方式进行再现,或者保留这种形式,或在立意上更深一层或反其义而用之,这种写法,我们暂且称之为变用。

 ①当你背上行囊上路时,当穿过西风凋碧树的季节,穿过为伊憔悴的隘口,待到白发披头的时候,站在人生的彼岸再回首,你会发现原来你所选择的是对的,而且通过彼岸的路是多条的。

 ②当岁月流逝与时光轮回都无处可寻时,你蓦然回首,会发现有一样东西藏在时光长剧的背后,这一折的回目便是:诚信。

二巧妙使用诗词的几大好处:

 引用、化用古诗词,能使文章庄重典雅,语言流畅。这既可以避免描述性语言的刻板平淡,又可以克服议论性语言的繁冗拖沓。

 腹有诗书气自华。在文章中恰当地引用古今中外经典的诗句和言论,或名人轶事,既可见作者的思想含量、文化底蕴,更能看出作者的语言功底,是使文章有文采、有文化底蕴的重要策略之一。

考场作文恰当灵活地引用诗词名句,主要具有如下几大好处

一是使文章语句具有意蕴,使文章富有文采。

二是使行文多姿多彩,在作文构思上显得新巧。

三是能够体现考生的文化底蕴和作文潜能,体现考生炼字、炼意的能力。

四是丰富文章的材料,从而拓展文章的意境。

 五是能以最少的篇幅达到最大的内容,增强感染力和说服力。所引用的诗句,往往言简意赅,寓意深刻,以一当十,可唤起读者的联想与思考。尤其是在议论文中,适当地引用诗歌,能成为极有力的论据,而且直接引用比叙述分析要简洁生动,真实可信,使论证更具有说服力。

【拓展】作文写作技巧

1、设问法

 所谓设问法,就是针对所写内容使用一两个设问句,以引起下文。如鲁迅先生的《藤野先生》,开篇两段介绍了清国留学生在日本东京不务正业的留学生活后,就运用了一个设问句独立成段:“到别的地方去看看,如何呢?”自然引出下文作者在仙台的所见所闻。又如,一位同学在写一篇题为《我看“家教”》的议论文时,先列举了种种家教的情形,然后笔锋一转,运用两个设问句来引起下文:“家教真的有那么“神”吗?如果没有家教,我们就真的考不上高中,考不上理想的大学了吗?”接下来,文章很自然地就列举了那些没有家教经历照样考取重点高中、考上理想大学,甚至有很大成就的人的事例,从而得出结论,家教不是万能的,没有家教照样可以成才。

2、增加事例法

 考场作文一般都有字数要求。为了达到这一要求,可以采用增加事例的方法来扩展容量,丰富内容。如鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》,共叙述了七件事,来表现阿长的性格和她对“我”的关爱。写议论文,增加事例可使论据充分、论证有力(当然还需要讲道理),如果先举的是一个正面的事例,接下来就可以举一个反面的例子,反之亦然;写记叙文,增加事例可以多方面展示人物的性格,使人物形象丰满,如《杨修之死》一文,为了表现主人公杨修“恃才放旷”的性格,就一连列举了六个事例;写说明文,增加事例可以使说明的对象更清晰、更具体,同学们不妨看看《中国石拱桥》,即是如此。

3、排比段法

 有的同学,在作文快要完工的时候,才发现字数不够,此时仍有补救的方法。如果是议论文或散文,增加一个排比段不失为一个好方法(近年的中考作文大多体裁不限,如果是剧本,可以再增加一场戏或一幕戏)。初中语文教材中有一篇选文《理想的阶梯》就采用了这种方法,它的排比段是:

理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人……

理想的阶梯,属于珍惜时间的人……

理想的阶梯,属于迎难而上的'人……

如果让我们再增加一段的话,我们可以写一段“理想的阶梯,属于与时俱进的人……”

4、插叙法

 在叙述主要事件(也叫中心事件)的过程中,插入与主要事件有关的另一件事,把“另一件事”叙述完之后,再接着写主要事件,这种方法就是插叙法。同学们在写作的过程中,可以运用此法生发文章内容。如张之路的《羚羊木雕》,在叙述父母逼“我”去同学万芳家要回羚羊木雕的过程中,不惜花占全文三分之一的篇幅插叙,交代“我”之所以把名贵的羚羊木雕送给好朋友万芳的原因——“我”上体育课时,不小心把刚买的新运动裤划了一道长长的口子,万芳为了不让“我”回家挨骂,就把她的新运动裤换给了“我”,以至于她自己回家受到妈妈的惩罚。这段插叙交代了“我”送羚羊木雕的原因,对中心事件起到了补充说明的作用,文章内容自然也就充实了。

5、生发议论抒情法

 不少同学写作有一个通病,即在叙事写人的过程中,缺乏必要的议论和抒情。一件事记叙后,你总得有一个态度、感受或评价吧,把它们写出来就是议论,它是记叙的深入和升华。针对某个景物或某人的品德风格抒发内心的感受,则是抒情,它是作者情感的体现。如法国作家都德的小说《最后一课》,在叙述韩麦尔先生给“我们”上“最后一课”的过程中,有这样一段议论:“真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。”这段深情的议论,就生动地表现了“我”对韩麦尔先生上“最后一课”的感受和评价。它不是可有可无的无病呻吟,而是饱含着“我”对祖国语言的热爱,也是主题思想的升华。

需要说明的是,以上几种方法不是绝对的,同学们在写作中要灵活运用。

文章标题: 想在写作中,生活中运用诗歌提升文采 看那些东西可以入门
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